A PEDAGOGIA DO E-LEARNING

DAS CONCEPÇÕES À PRESENÇA NO CENÁRIO BRASILEIRO

Autores

Palavras-chave:

e-learning, Pedagogia, Web 2.0, Educação em rede, Mapeamento de pesquisa

Resumo

Os objetivos deste trabalho são estabelecer uma reflexão teórica em torno do conceito de e-learning bem como iniciar um estudo exploratório em torno da pesquisa acadêmica sobre essa temática no Brasil. Para isso, procedeu-se a uma revisão bibliográfica em torno das definições de e-learning e dos aspectos que o circundam - como a web 2.0, as pedagogias e suas gerações, as potencialidades e os desafios da educação em rede. Tendo compreendido o conceito de e-learning, procedeu-se a uma pesquisa exploratória na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), mantida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), a fim de se compreender sobre o que e com que frequência se tem vindo a desenvolver as pesquisas sobre e-learning no Brasil. O estudo revelou um número considerável de trabalhos, entre teses e dissertações, como expectável, produzidos por várias instituições de ensino superior brasileiras e certa homogeneidade no número de trabalhos produzidos por ano de 2002 a 2020. Além disso, verificou-se a necessidade de aprofundar os resultados obtidos na base de dados selecionada, a fim de determinar se todos os trabalhos identificados tratam das nuances de e-learning conforme descritas neste texto, o que será subsídio para trabalhos futuros.

Biografia do Autor

Jardel Lucas Garcia, Centro Universitário UNA

Mestre em Pedagogia do eLearning pela Universidade Aberta de Portugal (LE@D UAb). Docente no Centro Universitário UNA (Sete Lagoas/MG) e na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG).

Teresa Margarida Loureiro Cardoso, Univerisade Aberta de Portugal (UaB), Lisboa, Estremadura, Portugal

Doutora em Didática pela Universidade de Aveiro. Professora Auxiliar da Universidade Aberta no Departamento de Educação e Ensino a Distância, investigadora do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@D UAb).

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Publicado

29.05.2024

Como Citar

Garcia, J. L., & Cardoso, T. M. L. (2024). A PEDAGOGIA DO E-LEARNING: DAS CONCEPÇÕES À PRESENÇA NO CENÁRIO BRASILEIRO. Revista Coletivo Cine-Fórum, 2(1), 93–112. Recuperado de https://revistacoletivocine.xyz/index.php/cineforum/article/view/22

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v. 2 n. 1 (2024): jan-abr

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